Результати ІІ еатпу Всеукраїнських олімпіад

Закінчився ІІ (міський) етап предметних олімпіад з базових дисциплін. За підведеними підсумками можна відмітити добрий результат участі нашої школи. За кількістю призових місць та за кількістю набраних балів школа посіла ІІІ місце серед семи шкіл міста, а за кількістю учасників ІІ (обласного) етапу – ІІ місце. 
З перших чисел січня в Дніпропетровську вже починається наступний етап. Нашу школу будуть представляти 9 учнів. 
Сєрко Василь - економіка та географія, 
Кривобок Ганна - українська мова, 
Корума Артем – хімія та географія,
 Будагов Расім – хімія, 
Ананьїн Денис – фізика, 
Бондаренко Денис – програмування, 
Боздуган Поліна – інформаційні технології, 
Дитюк Олена – математика, 
Кравчина Настя – обслуговуюча праця. 

Побажаємо їм успіхів! 

Свято наближається!

Ще трохи і півник
Для нас проспіває
Свої  новорічні веселі пісні
Сьогодні ми щиро від серця вітаєм,
Хай збудеться все, що задумали ви!
Хай щастя теплом наповне домівку,
Хай гумор з добром у гості прийдуть,
Хай квітне душа ялинковою гілкой,
І білою ковдрою стелиться путь!

 

Сайт Дніпропетровської обласної олімпіади юних математиків 2016-2017 н.р.

Результати ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з математики 2016-17 н.р.

Результаты городской олимпиады по математике:

Палега София (6 класс) - 3 место

Прудникова Дарья (7 класс) -4 место

Дитюк Елена (8 класс) - 1 место

Горбашко Андрей (9 класс) - 4 место

Рокочий Иван (10 класс) - 3 место

Пономаренко Иван(11 класс) -2 место

Командное место - ІІІ

Всем большое спасибо!

Завдання і розв'язання 

ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з обслуговуючої праці

17 грудня пройшов ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з обслуговуючої праці
Вітаємо наших дівчат:
Діану Гаврилову (11 клас) і Анастасію Кравчину (9 клас) за ІІ командне місце. Молодці!

 

Агітбригада "За здоровий спосіб життя!"

1 грудня в школі пройшов виступ агітбригад за "Здоровий спосіб життя"
Наша команда "Вектор здоров'я" виступала під девізом "Наше здоров'я в наших руках"

Вітаємо переможців І туру Всеукраїнської олімпіади з математики та економіки!

Наші математики:
Палєга Софія, 6 клас
Пруднікова Дар'я, 7 клас
Дитюк Олена, 8 клас
Ананьїн Денис, 9 клас
Рокочий Іван, 10 клас
Токарь Марія, 11 клас


Наш економіст:
Сєрко Василь, 11 клас - ІІ місце на міській олімпіаді!

Бажаємо успіхів і перемоги!

17 жовтня 2016 року - І тур Всеукраїнської олімпіади з математики

Розпочинаємо інтелектуальний марафон! Чекаємо найрозумніших і тих, кому дійсно цікава математика.
Треба лише зробити перший крок- відкрити двері у науку.
Там чекає справжній світ таємниць і розгадок?
Ти готовий до пошуків скарбів?
Тоді тобі з нами!
Чекаємо!

Навіщо вчити математику

- Навіщо вчити математику? Де це знадобиться? 

Такі та інші запитання ставлять діти вчителям в школі, і мені також часто приходиться шукати на це відповіді.

Ось такі відеоролики можуть стати в нагоді.

"Математичне кафе" 10 клас ЗОШ №1 м.Синельникове

7 клас Синельниківська ЗОШ №1

Майстерність вчителя на уроці

Майстерність справжнього вчителя, що вміє володіти аудиторією, складається з дрібниць. Як утримати увагу класу, правильно зробити зауваження, використовувати свій голос для підтримки дисципліни, а не навпаки? Багато приходять до цього шляхом проб і помилок, однак тепер всі педагогічні прийоми докладно описані, і їх можна вивчити. 

Діти нового покоління: чому і як вчити?

10 грудня в школі пройшов диспут між вчителями і учнями: "Що, чому, як, навіщо вчити"
В даний час  здійснюється реформа освіти. Життя наповнене різними гаджетами: комп'ютерами, електронними книжками, інтеркативними дошками, мультимедійними устаткуваннями. Не стоїть осторонь і школа.  Нові технології, що постійно впроваджуються, націлені на краще засвоєння знань учнями, а багато в чому вони допомагають і вчителю. учень знаходиться в постійному кругообігу інформації, кругообіг настільки великий, що сам учень не в змозі зрозуміти, що ж робити з цією інформацією, та й особливого бажання самостійно розбиратися в чомусь не виникає.
Під час дискусії розглядались такі питання:

• Які вони сучасні учні: погляди, бажання, цілі?
• Чому і як вчити дітей нового покоління? 
• Яким повинен бути сучасний вчитель?  (думка учнів)
• Які уроки є найбільш цікавими і чому?

Я - вчитель і особистість.

     

                                  Я душі своїй частинку всім роздам

Дуже хочу, щоб було затишно вам.

Щоб у школі ви відкрили шлях у майбуття,

                       Щоб щаслим склалося для вас життя

        

                                 

         

         Мрія про майбутнє у багатьох зароджується ще в дитинстві.

         Так було і в мене. Я спотерігала за своєю першою вчителькою і уявляла себе на її місці. Ось я заходжу до класу, вітаюся з учнями, починаю вести урок... Вони мене уважно слухають, відповідають на запитання, працюють біля дошки. Я ставлю їм оцінки, гарні оцінки, бо мої вихованці - розумнички.

        Мрія моя здійснилась. Уже багато років я працюю вчителем математики і ні разу не пошкодувала щодо обраної професії.

         Досвіду набувала поступово. У цьому допомагали  мені старші вчителі і моє велике прагнення вчитись.

Як стати Справжнім вчителем

                                                      Хороший вчитель той, хто любить те, 

чому вчить і тих, кого вчить.

        Учитель в ідеалі - це людина, яка всю себе віддає роботі, любить дітей, яка йде на урок як на свято.       Учитель в реальності - це людина, яка неймовірно перевантажена справами, зобов'язаннями, суботниками, паперами, перевірками, дзвінками. По суті йому ніколи вчити: у нього  зранку можуть бути які-небудь веселі старти, потім підготовка до концерту, потім зустріч із батьками, потім - робочі години - власне уроки, а в кінці робочого дня, наприклад, суботник. Мене не дивує, що молоді вчителі, занурившись в цю безодню учительській життя, дуже швидко хапаються за голову і збігають зі школи, а старички, що звикли жити у вічному хаосы, тримаються.      Учні в ідеалі - допитливі, живі, виховані, з палаючими очима, які говорять про готовність жити цікаво, готовы вчитися.   

Сучасні діти. Які вони?

Сучасні діти легше, ніж будь-яка доросла, освоюють комп'ютерну техніку, при цьому читають менше книг і складніше сходяться з людьми. Але це не означає, що нинішні діти гірше або краще однолітків з минулого. Вони просто інші.

Діти, що народилися в ХХI столітті, не знають прикладів з минулого. Для них новий світ - єдиний можливий. Тому з раннього віку сучасні діти готові до конкуренції, до боротьби за виживання.
Ще одна зміна, яка вплинула на  дитину, не настільки глобальна, але не менш важлива. З життя сучасних дітей зник двір як один з найважливіших соціальних інститутів радянської епохи. Якщо раніше дитина приходив зі школи і втік на вулицю, де спілкувався з однолітками, навчаючись таким чином взаємодіяти з соціумом, то для сучасних дітей цей досвід виявляється менш важливим. Тепер, сидячи за комп'ютером, дитина сама вирішує, з ким йому спілкуватися, а з ким ні. З одного боку, це непогано. Але з іншого - дитина, потрапляючи в реальний, а не віртуальний світ, виявляється безпорадним і нездатним нормально взаємодіяти в іншими людьми.